位男士說：我家的孩子不太喜歡和父母交流，反而特别喜歡小動物，這是怎麼回事呢？
教授說：如果父母忽略了給幼兒親情互動式的享受，盡管物質較豐富，但較少和孩子情感交流，孩子在感情上得不到滿足，内心缺乏安全感就會戀物。
男士說：那我們該怎麼辦呢？
教授說：平時對孩子多摟抱、多接觸、多撫摸，以解其“皮膚饑餓”。
别非等孩子把某件事做得像模像樣，才把摟抱和撫摸作為一種獎賞。
老師說：要随時随地的給孩子這種待遇。
教授說：摟抱應該是日常的、無條件的，就算孩子某件事做錯了，也要給予撫摸，這樣做，更多的是在兩代人之間尋求一種無聲的溝通語言。
女士說：對孩子摟抱有那麼重要嗎？它究竟能起到什麼的作用呢？
教授說：經常性的摟抱會給孩子傳達這樣一種暗示感覺——
母親說：那樣？
父親說：你着什麼急呢？這是在說幼兒呢？（大家笑）
教授笑着說：我在你身邊！
母親說：這不同裡嗎！（大家又笑）
教授接着說：我是很愛你的！
女士模仿說：我是很愛你的！（大家笑）
女士說：笑什麼，我是在模仿教授呢！（大家笑）
教授笑着說：别怕，有我呢！
女士說：我知道——（大家大笑）
教授說：錯了，不要緊，你還可以重新做更多更大的事情！
女士說：你們笑，我真的知道，允許孩子犯錯誤，知錯就改是好樣的嗎！
教授說：有我在，你很安全，你是被人喜歡的！
女士笑着說：我懂。
（大家又笑）
教授說：我是很欣賞你的，你是很優秀的！
女士笑着說：我真的感覺很幸福，——别笑，我在說孩子的感覺呢！（大家笑）
男士說：我家那孩子總愛摟着布娃娃或者枕頭睡覺，這是怎麼回事呢？
教授說：這是孩子以此作為精神安撫。
男士說：那該怎麼辦呢？
教授說：如果父母經常能與孩子摟抱嬉耍，孩子在親情以及安全感上得到了滿足，就不會将衣服、被子、枕頭或玩具當做精神安撫物。
女士說：哦！我還以為是讓孩子單獨睡的緣故呢？
教授說：如果讓孩子在一室獨處，一定要進行一些睡前“安撫”。
母親說：睡前安撫？
教授說：因為，孩子在本能上畏懼噩夢和黑暗，如強制把孩子與父母分開，孩子會很難接受。
很多幼兒就是在入睡前因害怕、不安而逐漸形成了戀物。
女士說：那怎麼安撫呢？
教授說：如果孩子在獨睡前有父母相伴陪，并給唱催眠曲，或讀一兩個美妙的童話給孩子聽，開亮一盞小燈，等孩子睡着再離開，就比較容易使孩子對所抱枕頭之類物體“脫瘾”。
父親說：孩子也奇怪，為什麼喜歡這些東西呢？
教授說：兒童常常喜歡小被子、小枕頭、絨布熊等物品當自己的陪伴物，是因為這些物品有柔軟而溫暖的感受。
父母在選購幼兒用品時，最好有意識地備下幾個“遷移載體”，避免孩子對其中某一物品過分“專情”。
多備下幾個物品，讓孩子有選擇的可能性。
老師說：這些都與家庭缺乏溝通交流有關系。
母親說：家庭缺乏溝通交流是什麼原因呢？怎麼才能改善呢？
教授說：家庭缺乏交流溝通，主要原因是家庭成員之間缺乏感情，或者彼此不關心的結果。
父親說：我們也盡量在溝通呀！
教授說：父母與子女之間的溝通是需要的，但溝通的内容是需要選擇的。
男士說：這也有什麼講究嗎？
教授說：與嬰兒奇妙的溝通方法是撫摸，它是一種特殊而隐秘的語言。
母親說：那與幼兒溝通呢？
教授說：與幼兒奇妙的溝通方式是肯定，它能使孩子更加自信；是欣賞，它能令孩子更加陽光！