客廳裡，有咨客在咨詢，教授在解答，衆人在聽。
爸爸說：小宇回家後，發現媽媽偷看了她的日記，就和媽媽大吵了一架，從此，她不想跟媽媽多說話，也不想理睬媽媽。
媽媽說：而媽媽更不理解女兒，我是你的媽媽，又不是外人，而且是在幫你整理房間時，無意中發現了你的日記，随便翻開看了看，是，我是都看了，那是好奇嗎！是對你寫的内容感興趣呀！不就是被你寫的那些情呀、愛呀的東西吸引了嗎！有什麼了不得的，有那麼嚴重嗎？至于發那麼大的脾氣嗎？我把你養這麼大了，對我還有什麼可保密的，況且，我及時的就給你解釋了，值得跟我鬧這麼長時間的别扭嗎？
女兒小宇說：你敢說你是無意中看到的？你敢說你是随便翻的看看？還給我整理房間，純粹是借口。
媽媽說：也對，她說我不是無意中看到的，不是随便翻的看看，整理房間根本就是借口；那還不是因為你平時不和我們交流，我不就是想知道你平時在想些什麼，在做些什麼嗎？
女兒小宇則說：你是我的媽媽又怎麼樣？是我的媽媽就應該知道我的一切嗎？是我的媽媽，我就應該把什麼都告訴你嗎？難道我因為有你這麼個媽媽就不應該有自己的自由、自己的空間、自己的秘密嗎？因為我是你的女兒，你就可以在我的房間裡随便翻，随便看，那麼，我交了男朋友，你是不是還要偷聽我們說話，偷看我們發短信呢？我結了婚，你是不是也要到我的房間裡随便翻，随便看呢？
教授微笑着說：好，好，好，我都聽明白了，你們各自都從自己的角度談了内心的想法，既然來咨詢我，想聽聽我的分析，那麼，現在，我就你母女倆的意見綜合起來，談談看法，好嗎？
母女同時說：好！
教授說：首先，父母親如果沒有經過子女的同意，看了子女的日記，無論是什麼原因，都屬于偷看，這毫無疑問。
小宇說：看看，屬于偷看吧！
老師笑着說：這沒問題，未經允許，就是偷看。
教授說：不過，父母親偷看孩子的日記，想看日記中記載的内容是初衷和目的，是想從孩子的日記中發現其在想什麼，在做什麼，這也确實是真實的。
媽媽說：就是呀！沒别的目的。
小宇說：别高興得太早了。（大家笑）
教授說：但是，我們必須要知道，這種解釋其實是極表面化的，更深層的意義，是擔心日記隔離了孩子與自己的親密關系。所以，主觀上就不想讓孩子對父母有隐瞞的事情。父母親要知道，孩子的有些事情，有些東西不對父母親公開，并不意味着對父母親不信任。
小宇說：就是呀！信任不等于全部公開嗎！更不等于裸露。
教授說：其實，處于青春期的孩子，他們特别渴望獨立，希冀有一個心理空間或位置屬于自己；上哪裡去尋找這樣一個空間呢？小小的日記本就成了她最好的選擇。
媽媽說：她有自己的空間呀！那麼大的一個房間都是她的。
小宇說：人家說的是心理空間。（衆人笑）
教授說：特别需要父母親注意是，一本小小的日記，它不僅存留着孩子心中的隐秘，當然也隔離了父母親和孩子自出生以來就一直具有的、在感情上的親密聯系。作為父母親，希望孩子成長，就一定要接受成長中的孩子與自己在感情上微妙變化的現實，不要不由自主地在感情上拽住孩子。
媽媽說：我們也沒拽住孩子呀！
爸爸說：是說在情感上不由自主的。
媽媽說：哦！這也許會有吧！
教授說：家長若将日記本看成是隔離親密感情的障礙物，就不可避免地要将它拆除，将這種設立于雙方之間的障礙物突破；偷看日記的行為實際上是不想有這種隔莫，或使其不存在實際意義，渴望繼續保持心理上的近距離。偷看日記的行為，實際上侵犯了孩子自設的心理領地。
老師說：實際上，父母親與孩子應該保持一定的心理距離，因為這樣，無論是對父母親，還是對孩子，都有利于發展成熟的人際關系，對兩代人之間的相處更有利。