做什麼都有妙招，父母都想讓孩子好，沒有高招，你的孩子能比别人好多少？沒有妙招，沒有高招，那你就得提供孩子法寶，這樣，你的孩子就會越來越好。
咨客廳内，有咨客在咨詢，教授在解答，衆人在聽。
一位母親說：你們怎麼能把孩子培養的那麼好？你們是怎麼培養的？
教授和老師夫妻相對而笑。
教授說：做心理咨詢和培訓工作這麼多年裡，幾乎每位前來咨詢或接受培訓的家長都問，你們對自己的孩子是如何培養、教育的？怎麼就培養的那麼優秀呢？把寶貴經驗給我們傳授一點好嗎？每當這時，我和妻子相互看看，笑一笑，我就明白的告訴他們說，哪裡有什麼寶貴經驗，現在想起來，我們都沒有怎麼有意的培養和教育，因為那時實在太忙了。
我們倆人又要上班，同時還都上着學，而且，學習的時間都是在星期天。
不過，我們再忙，也會盡量多擠出一點和孩子在一起的時間，并且充分利用好和孩子在一起的這有限的寶貴時間。
母親說：那你們是怎麼充分利用的呢？這也不容易呀！這也不是一般人能做得到的。
父親說：會者不難，難者不會嗎！
老師說：我們也是一步一步的實踐過來的。
教授說：我們充分利用起床前的這一點點時間，三個人睡在一個被窩，有時，我倆分别給兒子念《三百六十五夜》，念到精彩處，我們還有繪聲繪色的角色扮演。
有時，我們一起進行詞語首尾相接，直接的每個人都思維馳騁，精言妙語層出不窮，到點了也不想起床，不想出門；邊穿衣服邊還能說出“到點了，快穿，快穿，穿，穿衣服，服，服裝，裝，裝東西，西（同洗音），洗臉。
”然後，就很快洗臉。
母親笑着說：聽着都感到幸福。
教授說：接送兒子的路上，我們聽兒子唱新學的兒歌，他唱，我們跟着學。
有時，唱的高興，我們就情不自禁的唱起類似“興天遊”那樣的成人歌曲，他更愛學這樣的歌；我們學他的歌，他聽了，覺得雖然味道太濃，但他很高興，而他學我們唱的歌，我們聽了是那麼的親，味道是那麼的純。
你學我的歌，我學你的歌，學不準時，就是笑聲，每當這時，我們都陶醉在幸福的歌聲、笑聲中。
父親說：聽着就感到享受。
老師說：這些點點滴滴，至今回想起來，無論是我們父母，還是兒子，都覺得是一種無窮的享受。
母親說：跟孩子在一起的時間真好。
教授說：所以，我覺得，我們父母能給孩子最重要的法寶之一就是時間，盡可能的擠出一切可利用的時間，充分利用好這些點滴時間，即使和孩子說說故事，唱唱兒歌，也将是一種永久的快樂，如果能與孩子一起玩玩遊戲，那将是孩子未來最值得回憶的東西。
母親說：父母給孩子的第一個法寶是時間。
父親說：是最重要的法寶之一。
母親說：那法寶之二是什麼呢？最重要的。
（大家笑）
教授笑着說：父母能給孩子最重要的另一個法寶，是重視孩子的心理需要。
母親說：心理需要？
父親說：那孩子心理需要什麼呢？
老師說：需要愛。
母親說：愛？
教授說：對，父母的愛是孩子茁壯成長的陽光雨露，是培養孩子良好品德和行為的感情基礎，缺少這種愛就難以溝通，更談不上育人，隻有充分感受到父母的愛意，孩子的心身發展才能獲得源源不斷的動力。
父親說：還怎麼愛呢？
母親說：有時調皮搗蛋的讓人讨厭。
（大家笑）
老師說：這是孩子的表現欲。
母親說：表現欲？
父親說：那對這種表現欲該怎麼對待呢？光有疑問不行啊！有問就問點兒實際的，當時就能用的上的。
（大家笑）
教授說：表現欲是一種積極的心理品質，當孩子有這種表現欲時，父母應積極支持和鼓勵。
因當孩子這種心理需要得到滿足時，自豪感便産生，同時很自信，對其學習、探索、獲取新知識有事半功倍的推動作用。
父親說：這樣就能滿足孩子的心理需求？
母親笑着說：這樣不是更不聽話了？
老師笑着說：我