價的。
（大家笑）
教授說：人安身立命，靠得是責任心。
人必須懂得對自己的言行負責任，進步和成長是在為自己負責的行動中。
父親笑着說：看看，你要對你的言行負責任。
（大家笑）
老師說：你還挺會抓小事呀！
教授說：對孩子的培養是一個“潤物細無聲”的過程，首先要從小事開始培養責任心。
如孩子在玩耍中不慎頭碰了桌子角，成人在氣憤中把桌子角給鋸掉。
這會讓孩子認為“桌子要為我被撞疼而負責，除此不會明白更多。
還有孩子走路時被石塊絆倒，成人過去把石塊跺上兩腳，在孩子看來是石塊不好。
母親笑着說：我們就是這麼做的。
（大家笑）
父親說：很多父母都是這麼做的。
老師說：就是。
教授說：長此以往，孩子就會形成，遇到困難推卸責任，歸屬于外部原因，總在責怪别人。
老師說：孩子如生長在溺愛中，就不敢面對一切，不能承擔一切，一旦遇到困難和挫折，往往要選擇逃避和敷衍。
父親說：現在的孩子，真是生在福中不知福。
教授說：有十分幸福的童年的人，常在成年後感到不幸福。
很少遭受磨難的孩子長大後會因不适應激烈競争的社會而痛苦。
老師說：孩子的物質應富足，心靈也要豐富。
僅僅是補鐵、補鋅還不夠，還應補一些磨難的感受。
教授說：要培養孩子接受磨難的心境，培養孩子在黑暗中看到光明的自信心。
這樣，當磨難真正來臨，就能泰然平穩，保持永遠樂觀的心情。
父親說：一個人的自信很重要。
母親說：自己都不相信自己，還有誰會相信你？
教授說：人生的金鑰匙是自信，擁有它可以打開幸運之門。
父母如想讓自己的孩子有頭腦，會獨立思考，就要培養其真正的獨立和自信，這才會有開拓精神。
父親說：那怎麼培養孩子的自信心呢？
母親說：你還培養孩子的自信心呢！先做到不要打擊就不錯了。
（大家笑）
父親說：先易後難嗎！（大家笑）
教授說：不要打擊孩子的自信心。
自己的事情最好讓自己做主去完成。
父母越俎代庖會使孩子失去自信心。
在中華民族的曆史傳說中，有一位傑出的領袖叫唐堯。
在唐堯的領導下，人民安居樂業。
可是唐堯很謙虛，當他聽說隐士許由很有才能的時候，就想把領導權讓給許由。
唐堯對許由說：“日月出來之後還不熄滅燭火，它和日月比起光亮來，不是太沒有意義了嗎？及時雨普降之後還去灌溉，對于潤澤禾苗不是徒勞嗎？您如果擔任領袖，一定會把天下治理得更好，我占着這個位置還有什麼意思呢？我覺得很慚愧，請允許我把天下交給您來治理。
”
許由說：“您治理天下，已經治理得很好了。
我如果再來代替你，不是沽名釣譽嗎？我現在自食其力，要那些虛名幹什麼？鹪鹩在森林裡築巢，也不過占一棵樹枝；鼹鼠喝黃河裡的水，不過喝飽自己的肚皮。
天下對我又有什麼用呢？算了吧，廚師就是不做祭祀用的飯菜，管祭祀的人也不能越位來代替他下廚房做菜。
”
父親說：聽見了吧！不要包辦代替。
母親一語雙關的說：你也不要步步緊逼。
（大家笑）
教授說：孩子的成長需要有空間和實踐自己能力的機會。
要想使孩子做自己力所能及得事，父母應常給予鼓勵。
父親說：鼓勵也須要得法吧！
老師說：就是，鼓勵和欣賞也是有技巧的。
教授說：欣賞并鼓勵自己的孩子，不拿他的缺點和不足與别的孩子相比，這是孩子發展的催化劑。
老師說：這樣比容易使孩子自卑。
教授說：要鍛煉孩子的勇氣。
母親說：鍛煉勇氣？
教授說：勇氣是自信心的重要組成部分，對一個人一生的發展都有着基石一般的支持作用。
父親說：怎麼鍛煉呢？
教授說：隻要沒有特别的危險，隻要是孩子喜歡的事就放手讓他去做，也可創造一定的條件，有一定冒險的事情，也讓孩子做一些，這是完全可以且十分必要的。
因為孩子的勇氣需要在這種有勇氣的活動中鍛煉。