客廳内，有咨客在咨詢，教授在講解，衆人在認真聽。
教授說：星期六的一次家庭聚會，我們四個家庭在一起做一個遊戲，其實，應該說是五個家庭，因為小蛋兒的爸爸、媽媽在四年前就已經離婚了；還不對，是六個家庭，因為還有一個離婚的單身女性；不過，都有孩子；但是，今天在現場的孩子，隻有小蛋兒一個。
老師說：現在離婚的家庭可真多，六個中就有兩個殘缺；不過，夫妻不和，不能再讓孩子的心靈殘缺不全。夫妻不和的主要原因是争高低，習慣成自然的思維模式，導緻即使是孤苦伶仃的單親帶着一個孩子，也會是居高臨下，鄙視、指責、謾罵，甚至毒打；這種親子溝通的障礙不排除，就會構成惡性循環。
教授笑着說：這是我想的，不能說，說了會傷自尊的；誰如果感覺到自尊心受到傷害，立馬就回背起包走人；這是以前有過的現象，得吸取教訓，不能讓曆史重演。現在有很多人，自信心不足，自尊心及強，沒有舒暢，隻有設防。
遊戲開始前，我在一片掌聲中對大家說：
“我們的遊戲就是為親子換位思考、換角度看問題、換姿勢說話而設計的；使每個人感覺一下相反的感覺，體驗一下相反的體驗。
“遊戲的規則是這樣的，小蛋兒就是你的孩子，你可以和他說任何話，但是，姿勢要改變，你和孩子說話時，你的姿勢要比孩子低；孩子的位置不動，按順序，走到孩子面前說，一個說完再下一個；說話的内容自己定，但是不能太多；每個人說完，孩子要說‘沒關系，謝謝’，或兩個詞任選一個說。
遊戲開始了。小蛋兒的爸爸第一個站起來說：“我先來。”
他走到小蛋兒面前，蹲下身子，抓住兒子的手說：“兒子，爸爸對不起你，爸爸要用最大的努力來補償你，你是最棒的……”他的聲音哽咽了，眼睛裡含滿了淚水。
小蛋兒低着頭，看着爸爸，小聲的說了句：“沒關系，謝謝！”
小蛋兒的媽媽也低着頭，已經是淚流滿面。
第二位家長毫不遲疑的站起來，走到小蛋兒面前，也自然的蹲下身子，握住他的手說：“孩子，你是最棒的，我支持你！”
小蛋兒笑着說：“謝謝阿姨！”
緊接着，第三位家長站起來，走到小蛋兒面前，先彎下腰，然後自然的蹲下身子，一雙大手緊握着他的小手說：“好孩子，我為你而驕傲，你是最優秀的，我永遠支持你！”
小蛋兒說：“謝謝叔叔！”
第四位家長起身，來到小蛋兒面前……
第五位家長……
第六位……
最後，隻剩下小蛋兒的媽媽，她已經是泣不成聲。
她慢慢的站起身，慢慢的走到孩子面前，長歎一聲，先彎腰，用她那一雙僵硬的大手緊緊的攥住兒子那雙小手，然後，蹲下來，看着兒子說：“媽媽以前對你說話态度不好，嗓門兒太大，總認為是你的不對，現在，媽媽知道了，你是媽媽的好兒子，你是最棒的，媽媽永遠愛你，永遠支持你！”
小蛋兒笑了笑說：“那些我都忘了，沒關系，謝謝媽媽！”
大家被這母子倆感動了，為他們熱烈的鼓掌。
這時候，小蛋兒看着我舉起手。
我問：“你有話說？”他點點頭。
我說：“現在該你說了，你想說什麼就大膽的說吧！”
小蛋兒說：“大人為什麼就不理解孩子呢？我平時感覺特别的孤獨，好像總是一個人；我能知道我媽媽在幹什麼，能了解她是怎麼想的，可我媽媽就不知道我在幹什麼，更不了解我是怎麼想的。
“我還想說的就是，今天大人們都蹲着跟我說話，還握着我的手，而且說的都是好聽的，欣賞的，誇獎的話；剛開始，我很難接受，後來是很難為情，再後來是受寵若驚。
“就在你們蹲下仰面跟我說話的時候，我感覺到了爸爸、媽媽培養教育我不容易；我突然感覺到自己的成長和高大。”
大人們談感受的時候，更多的是沉重。
最後隻剩一位母親還沒說，大家都把目光集中在她的身上，她低着頭，小聲的說：“我真的不想說，說不出來。”
我接着她的話總結：
“為什麼說不出來呢？此時無聲勝有聲啊！
“過去和孩子說話沒有蹲下，這并不要緊；以前沒有低位支持孩子，這也沒關系；關鍵是從今天開始，在教育孩子的問題上，在與孩子的交往上，要換位思考，換角度體驗，才能找到正确的答案、合适的方法；和孩子溝通時低位，水往低處流，交流思想容易，能聽到孩子的真話，也能感受到孩子内心世界的變化；仰望孩子，才能欣賞孩子，才能對孩子說好聽的話，也才能發現孩子的高大；有支持，才能站穩腳跟，才能走好、走遠路程，才能成才、成功；而支持一定要處低位，在後面。”