母親說：昨天是六一國際兒童節，我們研究院應衆多學員的要求，在烏海公園舉辦了一場慶“六一”活動，邀請了我院在本市的新老學員的家庭參加。
孩子，最小的上幼兒園，大的小學将要畢業。
家長有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
上午九點，活動在醒目的“慶六一自主成長全家樂活動”橫幅的映襯下，在端莊漂亮的主持人小姐優美的宣告聲中很快進入了主題。
随着一首首歡快的兒童歌曲的此起彼伏，場上的氣氛越來越熱烈，孩子們開心得像一隻隻快樂的小山雀，不停的跳着、笑着；大人們仿佛也都回到了童年，笑容和動作又都回歸了單純和幼稚。
“找朋友”遊戲開始了，大家拍着手一起唱着“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友……”由一個人在人群中找朋友，找到誰，誰就得出個節目，然後再由這個出節目的人繼續找。
在這個遊戲中，大家的節目五花八門，以至于掌聲不斷。
小朋友們的節目最為精彩，其中柳玉米婷同學一首悠揚的葫蘆絲曲——《月光下的鳳尾竹》，讓大家耳目一新。
還有萬澤起航同學表演的武術、張思遠同學表演的魔術，以及文靜漂亮的小姑娘——李文靜同學演唱的歌曲，讓大家大開眼界，使場上的氣氛歡快而和諧。
一會兒的工夫，我們的活動吸引了許多人，不斷有家長帶着孩子踴躍地加入我們的活動，外圈的圍觀者也越來越多。
接下來，李全春老師帶領大家舉起右手高聲喊出：“我最棒！”、“孩子最棒！”、“孩子最優秀！”、“一切為了孩子，為了孩子的一切！”、“我優秀，孩子是優秀的。
我不優秀，孩子也是優秀的！”、“我快樂孩子就快樂，我不快樂孩子一定不快樂。
”、“孩子是希望，孩子是未來，孩子是祖國明天的棟梁！”
随着這高亢的喊聲，活動被推向了意想不到的高潮。
孩子們的内心瞬時堅定了、偉岸了、自信了、充實了。
家長們更是各具情态：有的人突然眼前一亮，似乎更明白了；有的人神色遲疑，明顯漸有所悟；有的人慚愧的低下了頭；也有人一臉疑惑，似懂非懂。
李全春老師先後請了幾組家長和孩子配合，現場模拟日常生活中家長與孩子、老師與學生的狀态。
其中有這樣幾個場景意味深長且耐人尋味。
場景一：一對夫婦被請上台，李全春老師說：“你們倆各自說一句鼓勵孩子的話，不得超過六個字。
”爸爸張口說出了五個字——孩子你真棒！該媽媽說了，她想了想說：“劉婷是個好孩子！”顯然這個答案已經超過了六個字。
李全春老師讓她再說一遍，她說出的還是七個字。
李全春老師說：“看，這就是媽媽。
這是什麼？這是羅嗦！這是唠叨！這就是孩子為什麼煩的原因！”（大家笑）
場景二：被請上台的是一位奶奶，李全春老師請這位奶奶說一句鼓勵孫子的話，要求還是不超過六個字。
奶奶脫口說出——“我的孫子是好樣的！”李全春老師問這位奶奶的孫子：“奶奶回答的标準嗎？”孩子說：“不标準。
”李全春老師又問：“你們在學校，如果回答不對，老師會怎樣？”“老師會批評、罰站，或用教鞭打手”孩子回答。
“聽到了嗎？這就是孩子們天天面臨的環境，是他們必須面對的生活。
對于這樣的環境、這樣的生活，他們有退路嗎？他們能選擇要或是不要嗎？我們家長又有幾個能理解孩子們呢？”李全春老師意味深長的發出了這樣的追問。
場景三：主動上場的是一位帶着兒子遊園的年輕媽媽，這位女士高高的個子，寬闊的臉上堆着笑，也寫滿了真誠。
透過她真誠的眼睛，我看到了她作為一個母親的聰明和責任感，看到了她尋求家教良方的迫切，也看到了當今中國家長普遍存在的無奈和迷茫。
她上場站穩，身後是一級級台階。
李全春老師對她說：“你往上站。
”她便上一級台階。
“再往上站”，李全春老師又說，她又上一級，直到上至最高一級，她停住了。
李全春老師繼續說：“再往上站。
”她看看腳下，再看看李全春老師，笑着說：“上不去了。
”
李全春老師問：“為什麼上不去了？”
她回答：“沒有台階了。
”
“對，沒有台階就上不去。
”李全春老師有些激動的繼續說：“那麼，我們能不能想到：孩子成長需要台階。
台階是什麼？是支持、是鼓勵、是欣賞、是足夠的時間……沒有這些東西，隻說讓他往上走、往高站，那是一句空話！”
接着，李全春老師問這位女士：“你承受力大不大？”
她說：“大！”
“那好，麻煩你承受一下，我們做個遊戲給大家看一看，好嗎？”李老師又問道。
“沒問題，請您開始！”這位女士爽快的答應着并往前站了站。
李全春老師一本正經的問：“你是男人還是女人？”
回答：“女人。
”
“可我怎麼看你都像個男人。
”李老師用目光指一下眼前的長廊接着說：“不信，你下來走幾步讓大家看一看。
”
這位女士真的在廊子上走了起來。
李全春老師有意挑剔着各種毛病，反複讓她來回走，一遍，兩遍，三遍……她越走越别扭，越走越不像，走也不是，停也不是。
再看她臉上，已經顯得極不