讓一個少女獨自想象出一個遊戲世界、創作出許許多多的“花環”來祭奠自己、最後報假警，甚至不惜在診室裡求我、求我下診斷把她送進精神病院隔離治療的，這可能是以上所有痛苦的集合：它可能既龐大又瑣碎，同時還可能不可名狀。
小麗也許是不願說出來，也許她根本不能說出來。
或許她連那是什麼都不知道，隻知道那是從她十七年的人生裡生長出來的一種無比可怕的東西，來自家庭還是來自學校，還是她還遇上過别的什麼，從沒告訴過任何人？
你們看她這四篇“花環”，你們能看出什麼？
這個問題我們今天不回答，作為最後一次課後思考題，大家回去好好想一想。
我們的課真的要結束了，我有點舍不得大家，最後再啰嗦幾句：真相很重要，好奇心是我們的本能，但我們時時刻刻要面對的，是人。
謝謝大家，謝謝給我的公開課錄像的攝影師，謝謝我的研究生小楊把我每堂課的文字稿都整理出來。
謝謝。
（同學補充提問：小麗的病就這樣好了嗎？）
不，我說過了，我始終不知道她患的是什麼病，也沒找到過病因。
小麗有一些明顯異于常人的病症，這不是裝出來的。
但除此以外，她對世界的認知沒有問題，邏輯思維也正常。
她面對我的時候，隻提出了她的需求，她請求我判定她需要住院治療，五六年後，她不需要了，就來讓我結束這項診斷。
（同學發言：這算是姑息縱容嗎？）
很有意思，小麗自己的“花環”系列文章裡也多次提到了“縱容”這個詞，有心的同學可以自己找找看。
我無法回答你的問題，我反而要問大家一個問題，這也是小麗的病案中我反複問自己的，那就是：我給了小麗需要的——她要住院，即使她的病未必就達到住院标準。
她要住院，我給了她住院，這算是一種治療嗎？如果算，那這種治療應該怎麼形容，我治療了一種我自己都不懂的病？如果不算治療，那我的行為算什麼？剛剛同學已經提出一種可能，他說這會不會是一種“縱容”。
而在整個病案中，我始終有一種很明确的感覺，就是針對小麗，我給出了一種我自己不知道是什麼、隻知道是她需要的一種東西。
不是“住院”，住院是這樣東西的“形式”，就像是禮物的外包裝，但包裝裡面是什麼，我不知道。
人可以給予别人自己都不了解的東西嗎？
所有學科的盡頭是哲學，這話其實說的是邊界的問題。
在小麗的事情中，我就觸摸到了心理治療的“邊界”，我的行為把我帶到了人類文明框架邊緣。
框架裡面，物理法則是颠撲不破的真理，可到了這個邊緣，是非對錯、時空秩序，一切都暧昧不明，伸出手指尖，我也許觸碰到了什麼，但超出了我的感知範圍。
這手指尖一丁點大的一瞬間的觸碰，讓我思考終生。