閉，腦袋微微前傾，生怕漏聽一個字。
周圍的環境相當平凡，這倒使他們談論的問題格外引人關注。
校長自己往往也受到他那奇妙的話題的吸引，他把面前的書往前一推，接着把緊握在一起的雙手放在胸口，好像想使怦怦亂跳的心房平靜下來似的，開口講述起宗教的玄妙奧秘。
有時菲利普并不怎麼明白，但也不想要明白，他模模糊糊地覺得，隻要能感受到那種氣氛就夠了。
在他看來，這位黑發散亂、臉色蒼白的校長，此時很像那些敢于直言申斥國王的以色列先知；而當他想到耶稣基督時，又似乎看到耶稣也長着同樣的黑眼睛和蒼白的臉頰。
珀金斯先生承擔這部分工作時，态度極為認真。
平時他閃現出的幽默談吐往往使其他教師疑心他舉止輕率，但在這種場合，他卻從來沒有顯露出那副神氣。
在忙碌的一天中，他總能找到時間來處理各種事情，每隔一陣子，還能抽出一刻鐘或二十分鐘，分别接待那些準備受堅信禮的孩子。
他想讓他們感覺到，這是他們在人生道路上自覺邁出的重要的第一步。
他設法在孩子們的心靈深處探索，想把自己強烈的獻身精神灌輸到他們的心靈中去。
他覺得菲利普盡管外表羞怯，但内心卻可能蘊藏着一股絲毫不亞于自己的激情。
在他看來，這孩子的氣質基本上是屬于那種虔誠信教的氣質。
有一天，他在跟菲利普談話時，突然中斷了原來的話題，問道：
“你考慮過自己長大了要幹什麼嗎？”
“我大伯要我當牧師。
”菲利普說。
“那你自己呢？”
菲利普把臉轉向别處，他想回答說自己覺得不配侍奉上帝，卻又不好意思開口。
“我不知道世上還有什麼生活像我們的生活這樣充滿幸福。
我希望能讓你感到，這是一種多麼了不起的特殊榮幸。
世人都能以各種身份侍奉上帝，但我們離上帝更近。
我并不想給你什麼影響，不過，要是你拿定了主意——哦，頓時——就會不由自主地感受到那種再也不會失去的歡樂和寬慰。
”
菲利普沒有回答，但校長從菲利普的眼神裡看出，這孩子已經領悟了他話裡想要表明的意思。
“要是你繼續像現在這樣勤奮用功，那麼很快就會發現自己成為全校成績名列第一的學生，這樣在你離開學校的時候，就應該可以穩穩當當地拿到獎學金。
你自己有什麼