戰争期間，我們的興趣很快由報紙的戰争報道，轉向剛剛退下戰場的随便哪個親曆者的報告。這本小書，書稿一交到我手，就給我同等興奮。讨論教育、讨論宗教教育，固然值得欽羨；可是這裡，我們擁有一些不同的東西&mdash&mdash一手資料。我們隻是讨論，它卻記錄了現存體系所導緻的實際結果。加之作者并非教育官員、并非校長、并非聖工人員，甚至都不是個職業教師，此書之價值就更顯其大。他所記錄的這些事實，是他做某項戰時工作時，不期而遇的一些事實（你也可以說是他瞎碰的）。 當然，除此之外，書中還有其他東西。而我之所以隻是強調其史料價值，因為在我看來，這是其中最最重要的東西&mdash&mdash公衆應集中注意的東西。作者講稿之梗概&mdash&mdash或者說讨論的開場白&mdash&mdash的确充滿興味，而且很多人都期望對此評點一二。它們是書中最容易加以讨論的
《古今之争》 本書收錄了cs路易斯就古今之争這一問題進行思考的一系列文章。這些文章有條主線，即古今之争或古今之别。路易斯針對現代性中的問題提出，不懂古今之争，反思現代性隻能流于以近期新流行的“後現代”思潮反“現代”這一粗俗模式，并對之予以倫理性批判。書中所選文稿，包含無數精彩論斷。無論是對生命圖景的比喻性描繪，還是對日常生活難題的獨到觀察，都饒有趣味而發人深省，甚至直擊人心；路易斯對“古今之争”的見解，也無疑