在此奉獻給讀者的作品，是&ldquo法國教育史&rdquo課程的講稿。塗爾幹最初開設這門課程的時間為1904&mdash1905年，從此以後，就始終在講授這門課程，直到一戰爆發。早在1902年改革時期，有關方面就已經決定，為&ldquo大中學校教師資格考試&rdquo注1的全體應試者開設一門教育理論方面的專業培訓課程。巴黎大學将這門課程委托給塗爾幹來講授。 讀者千萬不要忘記，社會學并未被允許大事聲張地進入索邦，注2而是轉經教育理論這扇小門悄悄進去的。這是事實，并無誇張之處。1902年，塗爾幹被任命為比松注3的代理，并于1906年正式接任了他的位置，負責講授教育科學。不僅如此，由于他在波爾多
《教育思想的演進》 《教育思想的演進》根據杜爾凱姆1904-1905年在巴黎大學開設的“法國中等教育史”課程整理而成，是史學界公認的社會史的開山之作。它考察了長達十幾個世紀的教育制度和觀念史，幾乎涵蓋了法國啟蒙教育從早期教會的“肇發時期”到19世紀的“危機時期”的演進過程。本書不僅把教育觀念的演進與思想體系史融通起來，也與教育體制内的制度安排和實踐形式環環相扣，以教育為視角和切入點，勾畫了一幅現代性在制度化和文明化
